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全方位培养高素质应用型人才

  惠州学院携手惠州市科技馆为民办实事,组织在校大学生免费为市民维修电器。学校供图

  作为广东高校首批“三全育人”体制机制建设试点单位,惠州学院不断创新协同育人机制,推行“1+2+10”“三全育人”一体化工作体系,推进办学模式和人才培养模式改革,完善多主体协同育人机制,增强服务地方经济社会建设能力。

  其中,电子信息与电气工程学院用好“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)这把“金钥匙”,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,不仅凸显学校的育人特色,更提高育人实效、收获育人成果。

  “三全育人”,“全”是关键。实施“三全育人”综合改革,必须聚合校内外各类育人资源。近年来,电子信息与电气工程学院以广东省党建工作标杆院系建设为主抓手,围绕地方经济支柱产业需求,广泛整合校内外资源,改革创新育人方式,不断提升“三全育人”工作成效。

  学院目前设有电子信息工程、电气工程及其自动化、物理学、功能材料、机械电子工程5个本科专业。结合专业特点,学院优化人才培养方案,结合区域经济发展需求和特色,加大实践教学环节,校企协同育人。

  电气工程系主任徐德明介绍,以电气工程及其自动化专业为例,行业的发展和变化对专业教学提出了越来越高的要求,学生不仅要具备扎实的理论知识,更需要具备面向行业、产业和企业需要的实践能力。

  为了培养高素质应用型人才,2013年起,电气工程及其自动化专业率先开展“卓越工程师培训计划”,通过“两平台、三层次、四结合”,让学生进驻实验室参与专业教师的科研项目,承担实验室建设、课程实验助教等工作。

  大一时,学生可以结合兴趣爱好,参与不同的实验兴趣班,在师兄师姐的带领下做实验做设计,建立对专业方向的兴趣,培养实验实操技能。大二可以报名参加卓越工程师班。大三、大四除了校内学习,还将和学校老师、企业导师共同参与科研、实验,到企业、生产一线锻炼。

  徐德明表示,从理论知识到动手能力到创新实践,学院通过分层、分阶段教学让学生实现从基础到应用再到创新能力的培养。毕业生不仅业务能力过硬,而且具备很强“韧性”和创新潜力,这样的培养方式深受企业好评,“毕业生供不应求,很多企业主动向学校要人”。

  在师资队伍建设方面,电子信息与电气工程学院根据“智力引进,柔性使用”的思路,采用短期聘用、合作研究、学科顾问、兼职教授等方式,吸引了大批学术领军人物和企业资深专家,带动了嵌入式教学、案例教学、项目教学等课堂教学模式的改革。值得一提的是,今年学校还邀请了中国工程院院士夏佳文及团队成员入校授课指导。

  在全方位育人的过程中,电子信息与电气工程学院毕业生就业情况稳步上升。2020,尽管有疫情影响,学院的毕业生就业率仍然维持在93.3%。学院持续为当地企业输送大批人才,如惠州上市企业广东九联科技,惠州学院毕业生在该公司研发岗和中层管理者的人数接近10%。近年来学院毕业生近五成选择在惠州本地就业,对地方两大经济支柱产业之一的电子信息产业发展提供强有力的支撑。

  作为惠州唯一的本科院校,惠州学院对标惠州推进“2+1”(即石化能源新材料、电子信息和健康产业)现代产业布局,以培养应用型人才为目标,形成理工科特色鲜明、教师教育卓越发展的新时代办学模式。

  近年来,惠州学院把特色产业学院作为学校创新人才培养模式的重要载体和“新工科”建设的主要抓手,以多种形式的开放式办学,推进学科专业交叉融合,培育新的专业增长点,打造“新工科”领域新型专业群。

  成立于2018年的惠州学院仲恺信息学院是惠州学院和惠州仲恺高新区管委会共同管理的现代产业学院。学院面向仲恺高新区电子信息产业发展需求,在物联网与智能硬件、大数据与人工智能、机器视觉与智能装备、功能材料等领域,培养具有创新能力和实践能力的复合应用型人才。

  在“校—政—行—企”四方协同建设思路指导下,学院探索性促进了产业与教育的结合,通过共建师资队伍、共议课程设置、共搭实践平台、共设企业特色班、共造联合实验室,推动了产教深度协同育人,服务产业的人才与技术需求。

  仲恺信息学院前期采用“3+1”办学模式。即前3年在惠州学院校本部进行基础及专业教育,第4年在仲恺信息学院进行实践教学、毕业设计和创新创业教育,并逐步向“2+2”办学模式转变。在此基础上,学院与广东九联科技、TCL开设“2.5+1.5”特色班、产品经理特色班等,为企业“订单式”培养人才。

  同时,学院在创新创业、博士挂职、地方科研服务方面取得明显成效,学校每年在仲恺就业人数也由原来的300多人上升到600多人。针对当地高新技术企业的实际需求,开设学历提升班,进一步提升了仲恺高新区万人本科率。

  不仅如此,学院还与仲恺企业开展深度产学研合作,成立包含企业研发人员的博士(教授)创新服务团队10个,联合仲恺高新区龙头企业、优势科研团队,进行联合攻关与研发,为地方和企业提供了技术与智力支持。

  校企深度融合的过程中,仲恺信息学院聘请企业导师,同时引导青年教师在企业挂职锻炼,构筑青年教师融入产业的渠道,并组建由企业技术人员和校内教师组成的双师型队伍,全方位开展校企协同培养人才、科技服务等工作。

  近三年学院毕业生就业率达99%以上,留在惠州本地就业学生比例超过四成,毕业生普遍受到好评,在各方的共同努力下,仲恺信息学院2020年入选广东省示范性产业学院。

  仲恺信息学院副院长黄剑锋表示,仲恺信息学院是学校建设“新工科”的重要阵地,通过创新探索有望为学校办学培育新增长点,这里也是探索应用型高校“三全育人”改革的试验田,将更加注重对学生综合素质的全方位培养。

  整合校内外资源,以产业学院为抓手,创新协同育人新模式,是惠州学院“三全育人”的重要探索。通过共同开展专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训,促进企业需求融入人才培养环节同时,学院十分注重深度挖掘育人思想政治工作元素,例如将创新精神、艰苦奋斗精神、竞争精神转化为“三全育人”材料,用鲜活的事例教育学生、激励学生、塑造学生。

  电子信息与电气工程学院党总支书记谭润志表示,对于大一新生,学院引导树立学习目标,明确发展方向,培养良好的学习与生活习惯;对于大二以上的学生,要以专业能力提升为重点,通过各类课程学习和课外文化、实践活动,提高综合素质与能力;对于大三及毕业年级学生,则以服务社会、企业为主题。各阶段教育各有侧重、有机衔接,形成一个整体,贯穿大学阶段全过程。

  在这一过程中,学院数十年如一日,坚持“传帮带”,学科竞赛成绩斐然。近三年,学院获得全国专业竞赛奖项达340多项,学生的创新素质逐步提高,创新能力不断增强。其中,在智能汽车竞赛中,学校先后完成了决战华南赛区、进军全国大赛和成为全国大赛顶尖强队的三大跨越。

  在竞赛中收获成长,是学院历届毕业生的难忘记忆。惠州九联公司研发总监吴开钢表示,大学生涯最难忘的是和同学一起打比赛睡在实验室的经历。在校时,他和同学一同参加了全国大学生电子设计大赛,这段经历不仅开拓了视野,也令他对专业有了更深刻的认识,并为此不断钻研。在校时养成的这股攻坚克难的信念也延续到日后的工作中。

  以赛促学是电子信息与电气工程学院“三全育人”的侧影。像这样把一件事坚持做好的还有学院义务维修队。作为一个学生社团组织,他们的服务对象从学校到社区、敬老院,传承30载,形成了一个电器义务维修品牌志愿项目。在多年实践基础上凝练的“三十载义务维修、思政教育老传统”案例,获广东省优秀党建案例三等奖。

  此外,学院还通过活动展现新时代青年志愿者的服务宗旨,弘扬乐于助人精神,提高大学生的专业素养和实践动手能力。由物理系2007级校友郭茶花等人创立的支教队,连续12年开展乡村支教。支教点主要分布在河源、惠州和梅州三市乡镇,在大学生的引导和激励下,一批批乡镇少年重回校园、考入大学,乡村支教行动也受到社会各界好评。

  电子信息与电气工程学院院长魏晓慧表示,“三全育人”综合改革是全面落实立德树人根本任务的战略举措。学院贯彻落实学校“三全育人”综合改革的部署和要求,明确育人目标、聚合育人资源、遵循育人规律、创新育人机制,有效促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,为学校建设“三全育人”体制机制探路。


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