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天津美术学院苏丹:运用系统思维为创新创业学生搭建广阔平台

  新华网北京5月31日电 创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展的重要途径。青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量。2021年是我国实施“十四五”规划的第一年,客观把握创新型创业规律,对推动创新创业高质量发展具有重要意义。新华网《读懂创新的密码》栏目邀请高校创新创业负责人就各学校创新创业实践展开了探讨。日前,天津美术学院党委学工部部长、团委书记苏丹介绍了天津美术学院“双创”教育实践,解析了高校创新的奥义。

  苏丹表示,创业教育是素质教育的深化和发展,创业教育应该提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力。目前,高校现有教材内容、教学方法分析,大多仍集中在知识传授,而针对如何突破知识权威而进行技术创新、如何在资源有限情况下开展创业教育方面仍相对薄弱。苏丹认为,在此背景下,以“双创”教育促进高校教学改革,是实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。

  苏丹介绍,天津美术学院是我国独立设置的八所美术学院之一,同时也成功入选国家级“人才培养模式创新实验区”。近年来,学校结合各专业特点,通过课程育人、文化育人、实践育人、网络育人等方式,建立了具有天美特点的“艺术类专业创新创业生态系统”。他提到,学校将创新创业教育课程纳入人才培养方案,将创新元素融入校内所有课程。此外,整合校内资源组织举办创业讲堂、创业大赛、创业训练营、创业项目路演等多种形式的活动,营造积极创业氛围。其次,学校通过建立校地、校企协同创新育人机制,引入社会资源参与人才培养,提升学生创新实践能力。同时与政府、企业、第三方孵化器等保持合作,共同开展师资培训、创业模拟实训、创业项目孵化等,形成工作合力。最后,利用“互联网+就业创业”新模式,开设创新创业教育网络课堂,打造天美就业创业服务平台,宣传创业典型事迹,以点带面做好创业榜样示范,形成网络育人合力,以此共同推动学校创新创业教育建设。

  苏丹提到,高校创新创业教育可从政策激励、以赛促教、创研结合等角度开展工作。将学生创业与评奖评优挂勾,激励学生踊跃参与双创活动。同时将双创教育与当地战略需求结合,推进产学研深度融合,引领学生发挥自己的专业优势服务社会。

  他认为,大学生参与创新创业最重要的收获是创新思维的锻炼。创业本身需要打破定势,用产品思维创造价值,发掘真实客户以及洞察用户痛点,进而打造产品或者服务并持续迭代升级。这个过程非常考验学生的沟通能力、统筹能力、决策力等综合能力,不论最后结果如何,学生都将收获宝贵的实践经验。高校要为学生创业“痛点”提供解决方案,运用系统思维搭建各类平台,提供各类服务,做好“护航”工作。

  最后,苏丹表示,学校将继续深化创新创业教育改革,以期为创新创业人才培养提供更多高质量资源与平台。持续挖掘有创业需求的毕业生,推进引入社会和企业实际需求,助力区域经济社会发展。


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